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鄉村和教育雙“脫貧”需公平先行

發布時間:2022-06-23 10:00 閱讀次數:
本文摘要:簡介:中公時事政治頻道改版國內國際時事政治熱點,并獲取時事政治熱點政策理解、理論仔細觀察、時事大事記及時事政治熱點匯總等。今天我們注目--時政熱點:鄉村和教育雙扶貧須要公平先行。 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領導小組組組長習近平4月1日下午主持人開會中央全面深化改革領導小組第十一次會議并公開發表重要講話。講話中明確提出要基本構建教育現代化,薄弱環節和短板在鄉村,在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區。 要發展鄉村教育,制止貧窮現象代際傳送。

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簡介:中公時事政治頻道改版國內國際時事政治熱點,并獲取時事政治熱點政策理解、理論仔細觀察、時事大事記及時事政治熱點匯總等。今天我們注目--時政熱點:鄉村和教育雙扶貧須要公平先行。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領導小組組組長習近平4月1日下午主持人開會中央全面深化改革領導小組第十一次會議并公開發表重要講話。講話中明確提出要基本構建教育現代化,薄弱環節和短板在鄉村,在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區。

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要發展鄉村教育,制止貧窮現象代際傳送。(新華社北京4月1日電)精研總書記的講話使教育公平、增大城鄉教育差距、發展鄉村教育再度淪為社會注目的熱點。教育扶貧輕在鄉村,鄉村扶貧貴在教育。

城鎮化進程的加快,使得城市資源過度的集中于,使得城鄉教育差距的程度和拉大的速度甚至在某些方面多達了經濟差距的程度和拉大的速度。隨著勞力和資源向城市移往,鄉村的教育狀況日益不容樂觀。鄉村教育極其重要,它影響普遍,在三農工作中占據舉足輕重的地位,也是教育工作的重中之重。

發展鄉村教育,使鄉村孩子公平地擁有較好教育資源和拒絕接受較好教育的機會,是構建教育公平和反映社會公正的最重要方面。教育扶貧輕在鄉村,鄉村扶貧貴在教育,鄉村、教育雙扶貧必須公平先行。

鄉村教育的優劣,早已關系到整個教育的勝敗。一言以蔽之,鄉村教育的問題解決問題很差中國教育之路就回頭很差、回頭不遠處。資源和機會分配失衡使得教育經常出現不公平。對于送來孩子讀書的鄉村父母來說,他們最樸素的觀念,就是期望通過讀書轉變種地人的身份;對于鄉村學校來講,學生要以分數只求,以登錄教材不盡相同,以升學為目的,以離開了鄉村適應環境城市為導向。

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陶行知曾在他的教育論著中寫到:中國教育走錯了路,他教人睡覺不種田;他教人從鄉村往城市跑完。中國教育為何走錯了路?鄉村教育為何無法為鄉村發展服務?科學知識可以轉變個人命運為何轉變沒法鄉村貧困的面貌?深層次的根源在于城鄉兩元化。資源和機會分配失衡使得教育經常出現不公平,一方面鄉村人想跑出社會地位代際傳送的桎梏奪得和城里人一樣的地位,享有某種程度多的資源。另一方面,較低階層子弟有可能因為教育資源受限、貧窮等原因無法通過長時間渠道改變命運。

鄉村文化的缺陷、鄉村文化人的逃出、鄉村教育理念的偏失、讀書無用論的流行使鄉村教育發展之路變得交錯莫測。專責城鄉教育當從補足鄉村教育短板復。掃除城鄉發展兩元格局、大力發展鄉村教育、培育合適鄉村發展必須及發展趨勢的人才、解決問題貧窮代際傳送,這些是目前放在我們面前艱難的任務。要專責城鄉教育發展,首先應向補足鄉村教育短板開始。

第一,優化教育資源配置,政策多向鄉村特別是在是中西部老少邊窮等偏遠地區彎曲,增大偏僻鄉村教育資金投入和教育基礎設施建設。第二,改變教育觀念和理念,掃除自學為致富、為求官、為大放異彩的功利思想。第三,建設一支高素質優思想的鄉村教師隊伍,擴展鄉村教師補足渠道、提升鄉村教師生活待遇,讓優秀教師在鄉村待得寄居、留得下。第四,大力發展職業教育,拓寬教育服務生產的功能,與生產實際融合,培育不愿為鄉村建設和發展服務的人才。

鄉村、教育雙扶貧須要公平先行,讓我們一起注目鄉村教育,因為祖國有更加多的孩子在鄉村;期望全國各地更為推崇發展鄉村教育,因為每個孩子都有無數有可能。更加多涉及信息請求采訪中公時事政治[正當理由聲明]本文源于網絡刊登,專供自學交流用于,不包含商業目的。版權歸原作者所有,如牽涉到作品內容、版權和其它問題,請求在30日內與本網聯系,我們將立刻處置。


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